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【聯合報╱記者張錦弘／台北報導】
台灣學生在AMC等各項國際數學競賽中，皆名列前茅，但台生數學好壞差距也比別國大。 本報資料照片
根據國際評比進行的一項最新研究顯示，台灣國小生升上國中後，數學突飛猛進。國二生數學成績達最高等級「進階標竿」（全球數學評比前百分之十）的比率近五成，為全球最高；小四至國二的進步幅度也排名世界第一。
但深入分析也顯示，台灣學生數學好壞差距也比其他國家大，原來成績就好的學生拚命補習，好上加好；成績原本就差、且沒錢補習的學生，則早早就放棄數學。
科技部補助中研院歐美研究所副所長黃敏雄，使用ＴＩＭＳＳ（國際數學與科學教育成就趨勢調查）的歷年評比成績進行分析。
黃敏雄感嘆，多數國家都是成績差的學生才補習，台灣卻是成績好、想考上明星高中的國中生補最凶，導致學生成績好壞差距懸殊。他呼籲教育部應落實補救教學，這雖非萬靈丹，卻是挽救弱勢生的必要措施。
黃敏雄將學生數學表現由高至低，定出進階、高、中、初級四種標竿，發現二○○七年台灣小四生只有兩成四數學達「進階標竿」，低於新加坡的四成一、香港的四成；但台灣同批學生升到國二時，高達四成九達「進階標竿」，比率躍居各國第一，進步幅度也最大。
黃敏雄表示，這種現象，不論城鄉、男女都一樣，但父母教育程度高中以下的學生，進步較不明顯。
但台灣學生數學成績好壞的差距，也隨著年級增加，愈拉愈大。台灣國二同班學生之間的數學表現差距，是英國及新加坡的五倍、美國的四倍、香港與澳洲的三倍；且這種差距懸殊的情況，普遍存在於各地國中，尤其父母教育程度差者更明顯。
不過，黃敏雄強調，台灣學生的數學能力分布，還不至於出現雙峰現象，成績未達「初級」的仍占少數，小四生中數學為「初級」者只占百分之一，但到國二增為百分之四到五，顯示升上國中後，放棄數學的學生明顯增加。
黃敏雄說，父母社經地位差的國中生，數學成績落後，既沒錢補習，回家也沒人教功課，唯一能幫他們的就是學校，政府責無旁貸。
全文網址: 台灣生數學進步幅度 世界第一 - 新聞追追追 - 文教要聞 - udn文教職考 http://mag.udn.com/mag/edu/storypage.jsp?f_ART_ID=510178#ixzz2zlX328wZ
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